DINItus
By DINI e.V.
Ein gemeinsames Projekt der DINI AGs E-Learning, Lernräume und VIKTAS
Christoph Walter - Studieren mit Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom
Christoph Walter studiert Wirtschaftsinformatik an der Hochschule Ruhr West. Im Interview mit Ina Thiesies-Cremer gibt er Einblicke in seinen Studienalltag mit ADS und erklärt, welche Lernstrategien, didaktischen Ansätze und zentralen Unterstützungsangebote ihm als neurodivergentem Studenten besonders helfen.
Zdzislaw Lipski - Arbeiten mit Blindheit
Zdzislaw Lipski arbeitet am Helpdesk im Zentrum für Informations- und Medientechnologie (ZIM) der Heinrich Heine Universität zu Düsseldorf. Er berichtet davon, auf welche Hürden er im Arbeitsalltag trifft und wie er diese überwindet. Außerdem engagiert er sich dafür, die Bedingungen für andere Blinde zu verbessern, auch an seiner Universität.
Wie man Menschen bei Problemen mit ihren Rechnern hilft und welchen Wert Arbeit für ihn hat, berichtet er in der neusten Folge aus dieser Reihe.
Tobias Klein - Arbeiten mit Schwerhörigkeit
Tobias Klein arbeitet am Zentrum für Informations- und Medientechnologie an der Universität Siegen und ist gegenwärtig Vorsitzender des Personalrats.
Was seine Schwerhörigkeit für seine Arbeit bedeutet, auf welche Hilfsmittel er zurückgreift, was ihm in Gesprächen hilft den roten Faden zu verlieren und was er im Zweifelsfall macht, wenn er doch verloren geganegen ist, schildert er in dieser Folge.
Zusammenfassung:
Cochlea-Implantate als technologische Basis
Klein nutzt Cochlea-Implantate, die sich fundamental von herkömmlichen Hörgeräten unterscheiden. Bei diesem Verfahren wird eine Empfängerspule mit einem dünnen Elektrodendraht chirurgisch implantiert, der direkt in die Cochlea eingeführt wird. Die Stimulation erfolgt elektronisch, nicht über Luftschall – es wird gewissermaßen ein Sinnesorgan ersetzt. Diese Technologie kommt zum Einsatz, wenn konventionelle Hörgeräte keine ausreichende Sprachverständlichkeit mehr bieten. Seine Einsilberverständlichkeit stieg von 15 auf 60 bis 70 Prozent, was er als erheblichen Fortschritt bewertet.
Technische Infrastruktur im Arbeitsalltag
Für Videokonferenzen bereitet Klein sein Equipment 5 bis 10 Minuten vor: Ein Bluetooth-Pen muss mit dem System gekoppelt werden, um Audiosignale direkt in die Implantate zu übertragen. Dieser Prozess ist nicht immer reibungslos und erfordert zusätzliche Zeit. Neben dem Pen nutzt er herkömmliche, voll umschließende Kopfhörer als ergänzendes System. Diese sind schneller einsatzbereit und bei Telefonaten zuverlässiger. In lauten Umgebungen bieten sie zudem Noise-Canceling, das der Bluetooth-Pen nicht unterstützt. Klein kombiniert beide Technologien je nach Situation – bei Videokonferenzen dienen die Kopfhörer als Backup für zwischenzeitliche Anrufe. Keine der Technologien ist grundsätzlich überlegen; die Wahl hängt vom konkreten Kontext ab.
Kognitive Belastung und kommunikative Strategien
Die Arbeit mit Schwerhörigkeit erfordert generell erhöhte kognitive Anstrengung. Das Gehirn arbeitet kontinuierlich daran, aus teilweise unvollständigen Sprachsignalen sinnvolle Sätze zu konstruieren, was zu Nachlaufzeiten führt. In etwa 90 Prozent der Fälle gelingt die Kommunikation gut, doch in den verbleibenden 10 Prozent entstehen erhebliche Missverständnisse mit vollständig falscher Interpretation von Inhalten.
Automatische Untertitel und KI-gestützte Unterstützung
Die Entwicklung automatischer Untertitel hat sich durch KI-Fortschritte grundlegend verbessert. Besonders für gehörlose Menschen ohne klassische Sprachentwicklung eröffnen sie neue Teilhabemöglichkeiten, die vor einem Jahrzehnt kaum realisierbar gewesen wären. Klein selbst kombiniert Untertitel mit Lippenlesen – eine seit frühester Kindheit eingeübte Praxis, die die akustische Wahrnehmung erheblich ergänzt. Kritisch ist die Synchronisation von Audio und Video: Verzögerungen über 50 Millisekunden erschweren die Zuordnung von Lippenbewegungen zu Sprache erheblich.
Datenschutz versus Inklusion
Ein zentrales Spannungsfeld betrifft den Datenschutz. Klein positioniert sich klar auf der Seite der Inklusion: Überzogener Datenschutz behindere praktisch die Teilhabe, wenn er den Zugang zu notwendigen Unterstützungstechnologien verhindere.
Barrierefreiheit an Hochschulen: Pragmatik vor Perfektion
In seiner Rolle im Personalrat und der Schwerbehindertenvertretung hat Klein Studierende mit Hörbeeinträchtigungen unterstützt. Statt auf langfristige, technisch aufwendige Lösungen wie Induktionsschleifen zu warten, setzte er auf einfache, schnell umsetzbare Maßnahmen.
Zukunftsperspektiven: Auracast
Als vielversprechende Entwicklung nennt Klein Auracast, ein standardisiertes digitales Bluetooth-System für Funkübertragung über größere Entfernungen. Im Gegensatz zu analogen Induktionsschleifen oder Infrarotsystemen ermöglicht es eine digitale Übertragung zu Empfängern. Systeme mit 200 bis 300 Millisekunden Delay erzeugen störende Echos und seien unbrauchbar.
Anne Haage - Barrierefreiheit mit KI Unterstützung
Anne Haage arbeitet im Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit NRW an der TU Dortmund und bildet den Auftakt zur unserer Reihe "Arbeiten mit Behinderung". Wir versuchen zu ergründen, was digitale Barrierefreiheit eigentlich heißt und wie generative KI dabei unterstützen können: sei es bei der Nutzung von Screenreadern, bei Lese-Rechtschreibstörungen oder bei der Generierung von Untertiteln oder Alternativtexten.
BibKI - Uwe Dierolf
Auskunft in der Bibliothek durch eine KI? Uwe Dierolf, Leiter der IT-Abteilung der KIT-Bibliothek Karslruhe, schildert im Interview mit Ute Engelkenmeier die Entstehung von "BibKI" als KI-Service-Chatbot, der alle Fragen rund um die Bibliothek (und noch viel mehr) beantwortet. Neben technischen Grundlagen verrät uns Uwe Dierolf auch, wie BibKI weiterentwickelt wird.
BibKI - der Chatbot: https://chatbot.bibliothek.kit.edu/
Dierolf, Uwe (2025): IT mit KI - Crawlen von Website-Inhalten für KI-Chatbots, b.i.t. online, 28 (2025), Nr. 3, https://www.b-i-t-online.de/heft/2025-03-nachrichtenbeitrag-dierolf.pdf
Dierolf, Uwe et al (2025): Der KI-Chatbot "BibKI" der KIT-Biblitohek, Information – Wissenschaft & Praxis, vol. 76, no. 2-3, 2025, pp. 95-103. https://doi.org/10.1515/iwp-2025-2002
Kontakt uwe.dierolf@kit.edu
DINItus - Die Weihnachtsfolge 2025
Alle Jahre wieder - Die DINItus Podcastredaktion trifft sich zur Weihnachtsfolge unter dem Motto "Let it go" über Dinge, die man erfolgreich hinter sich lassen kann. Und davon gab es auch 2025 wieder einiges.
Ina, Ute, Volker, Bert und Andreas wünschen allen frohe Weihnachten und einen guten Rutsch.
FDM Lernzielmatrix - Britta Petersen
Britta Petersen von der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel arbeitet im Bereich Didaktik Forschungsdatenmanagement. Grund genug für Bert Zulauf rauszufinden, was die Lernzielmatrix im Bereich Forschungsdatenmanagement ist, wem sie hilft und warum FDM schon im Studium relevant ist.
Lernzielmatrix zum Themenbereich Forschungsdatenmanagement (FDM): https://zenodo.org/records/15025246
Translation: Learning Objectives Matrix on the Topic of Research Data Management (RDM): https://zenodo.org/records/15846806
Infos und Kontaktmöglichkeiten: https://www.forschungsdaten.org/index.php/Lernzielmatrix
Das DINI Zertifikat
Ist deine Open-Access-Publikationsplattform schon DINI ready?
2025 wird das DINI Zertifikat turnusmäßig erneuert und auf der DINI Jahrestagung vorgestellt.
Daher lassen wir uns von Dr. Kathrin Höhner von der TU Dortmund und Thomas Severiens von der Jade Hochschule noch mal in Ruhe erklären, was das DINI Zertifikat eigentlich ist und warum Einrichtungen und Wissenschaftler*innen DINI zertifizierte Plattformen für ihre Veröffentlichungen brauchen.
Alle Infos zum Zertifikat finden sich auf der DINI Website:
https://dini.de/dienste-projekte/dini-zertifikat
Betreut und entwickelt wird das Ganze von der AG E-Pub
https://dini.de/e-pub
And the winner is: AIKA - KI-gestützte Integrations-App für Migrant:innen
Platz zwei im DINI Wettbewerb 2023 / 2024 und ein Preisgeld von 1500 Euro gewann das Projekt "AIKA - KI-gestützte Integrations-App für Migrant:innen: Deutsch, rechtliche und politsche Bildung" eingereicht von Ali Kholmovaia, Tim Ushakov und Daria Gubina von der StAI Hub - student AI Hub Marburg.
Ute Engelkenmeier hat Ali und Tim zu einem Interview eingeladen, um zu erfahren, wie AIKA Migrant:innen helfen kann, wie weit die App entwickelt ist und wie es mit dem Projekt weitergeht.
Die DINI AG Personal stellt sich vor
Fachkräftemangel - bei dem Wort sieht man schnell kollektives Kopfnicken, alle sind davon irgendwie betroffen natürlich auch Hochschulen und Forschungseinrichtungen. Wie man diesen Herausforderungen begegnet, wird in der DINI AG Personal diskutiert. Ute Engelkenmeier trifft dafür Peter Leinen, Fachbereichsleiter Informationsinfrastruktur an der Deutschen Nationalbibliothek, und Antje Theisen, Bibliotheksdirektorin der Universität Rostock, berichten von der Arbeit in der DINI AG.
Das zweite Vernetzungstreffen findet am 29.01.2025 statt, Informationen dazu findet man auf der DINI Webseite.
DINItus - Die Weihnachtsfolge 2024
Die Redaktion trifft sich auch dieses Jahr wieder zu einer Weihnachtsausgabe des DINItus Podcast, dem Podcast über Technik und Service und in der Hochschullandschaft. Und machen wir uns nichts vor, ein Jahresrückblick ohne KI ist kein Jahresrückblick. Deswegen haben wir auch einen KI-Moderator von Elevenlabs.io eingeladen- Anmerkung aus der Technik: mit ein bisschen Arbeit hätte man den noch etwas besser sprechen lassen können - der etwas durch die Sendung führt, bei 5 Moderator*innen in einem Meeting wollte diese Aufgabe niemand übernehmen.
Und ein Werbeblock am Ende darf natürlich auch nicht fehlen, wir wollen ja auch schauen, was beim DINI Anfang 2025 bevorsteht, ganz wichtig dabei das 3. Barcamp der AG Lernräume: (T)Räume für alle
Allen die Shownotes lesen: erholsame Feiertage und einen guten Rutsch.
And the winner is: Mathis – Lernförderliches und individuelles Feedback mit KI
Platz eins im DINI Wettbewerb 2023 / 2024 und ein Preisgeld von 3000 Euro gewann das Projekt "Mathis – Lernförderliches und individuelles Feedback mit KI" eingereicht von Niclas Dern, Niels Glodny, Marius Jacobs und Samuel Leßmann von der LMU und TU München.
Grund genug, die vier zu einer Folge DINItus mit Ina Thiesies-Cremer einzuladen und mal nachzufragen, was das Mathis kann, wofür es gedacht ist und ob es zukünftig die Mathenachhilfe überflüssig machen wird.
Open Source-KI.nrw II - Tim Trappen
Im zweiten Gespräch mit Tim Trappen vom Projekt Open Source-KI.nrw geht es diesmal um die Grundlagen der generativen KI. Wie funktionieren die LLMs eigentlich und was braucht es an den Einrichtungen überhaupt zum Betrieb von KI und wie aufwändig ist der Weg.
Open Source-KI.nrw I - Tim Trappen
Tim Trappen ist Mitarbeiter im Projekt "Open Source-KI.nrw" an der Ruhr Universität Bochum. Wie das Projekt Universitäten dabei unterstützen kann, um generative KIs sicher, einfach und vor allem faktentreu in ihre Lernmanagementsysteme einzubinden, schildert Tim im Interview mit Volker Mattick.
Näheres gibt es dann zukünftig auf der Projektwebseite:
Gemeinsamer Blog der DINI Arbeitsgruppen
Was wir als gemeinsamer DINI Podcast können, können andere DINI AGs auch in Schriftform: ein gemeinsames Projekt starten und publizieren. Tracy Arndt und Daniel Beucke berichten vom DINI Blog als Gemeinschaftsprojekt der AGs FIS, e-Pub und KIM und wagen einen Ausblick auf die 25. Jahrestagung.
Hier findet man die drei AGs auf Mastodon:
https://openbiblio.social/@DiniAgKim
Die Hochschul-Digitalverordnung (HDVO) in NRW
NRW bekommt Digitalität verordnet: Bert Zulauf spricht mit Ina Thiesies-Cremer über die Hochschuldigitalverordnung des Landes NRW.
Die beiden sprechen über die positiven Aspekte der Verordnung, die neu eingeführten Begriffe aus der Verordnung und über Fragestellungen die die Verordnung offen lässt oder aufwirft.
Link zur HDVO: https://recht.nrw.de/lmi/owa/br_bes_text?sg=0&menu=0&bes_id=43864&aufgehoben=N&anw_nr=2
DINItus - Die Weihnachtsfolge 2023
Im Gedenken an unseren lieben Kollegen Erik Reidt
Ute, Bert und Volker schauen in der zweiten Ausgabe der Weihnachtssonderfolge zurück auf das DINItus Podcastjahr und gehen der wichtigen Frage nach, wie 1000 Tannenbäume von einem Weihnachtsmarkt eigentlich sinnvoll entsorgt werden können.
Wir wünschen allen Zuhörenden eine frohe Weihnachtszeit und einen guten Rutsch ins neue Jahr.
Music by Oleg Kyrylkovv from Pixabay
Mit KI lernen! Der studentische DINI-Wettbewerb 2023/24
Der studentische DINI-Wettbewerb 2023/24 geht in die nächste Runde! "Mit KI lernen: Intelligente Bildung für eine intelligente Zukunft" Gesucht werden wieder Ideen und Konzepte und wir hoffen auf wieder auf viele spannende Einreichungen.
Wer beim letzten mal Preise mitnehmen konnte und wie man wieder dieses mal teilnehmen kann, berichtet Uwe Pirr vom Computer- und Medienservice der Humboldt-Universität zu Berlin und Mitglied des Vorstandes vom DINI e.V.
Alle Informationen finden sich auf der dazugehörigen Webseite: https://dini.de/wettbewerbe/mit-ki-lernen-intelligente-bildung-fuer-eine-intelligente-zukunft
Hybrid Learning Center (HyLeC) - Linda Patalla
Das Hybrid Learning Center (HyLeC) ist ein von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördertes Projekt, in dem an der TU Dortmund unter der Federführung des Lehrstuhls Ingenieurdidaktik verschiedene Fachbereiche interdisziplinär zusammenarbeiten. Hierzu zählen der Lehrstuhl für Computergraphik, der Fachbereich körperliche und motorische Entwicklung in Rehabilitation und Pädagogik und die Universitätsbibliothek. Durch die Kooperation werden innovative und alternative Lehr- und Lernangebote geschaffen, in denen wertvolle digitale Schlüsselkompetenzen bei allen Studierenden gefördert werden.
Webseite: https://hylec.tu-dortmund.de/
Kontaktadresse: hylec@tu-dortmund.de
Heb@AR II - Prof. Dr. Thies Pfeiffer
Augmented Reality gestütztes Lernen in der hochschulischen Hebammenausbildung
Volker Mattick trifft in der 2. Folge Thies Pfeiffer vom Projekt Heb@AR. Er ist für die technische Realisierung des Projektes zuständig. Er berichtet uns, wie diese Idee für die Hebammenausbildung umgesetzt wurde und so ein Projekt kooperativ durchgeführt wird. Unabhängig von diesem spezifischen Projekt ist mit der Technik dahinter noch viel mehr möglich und andere AR/VR Projekte sind damit realisierbar.
LINKS:
+++ SONDERFOLGE +++ ChatGPT
Bert Zulauf trifft in dieser Folge auf ChatGPT und will alles über die Digitalisierung in der Hochschule mit Hilfe der KI, die neuen Bibliotheksgärten und den Hörsaal der Zukunft wissen und sucht nach einfachen und praktikablen Lösungen und Antworten. Aber immer wieder stößt er dabei an Grenzen.
Im Abspann gibt es noch ein paar Gedanken von Bert und Andreas zu hören, wie sie bei der Erstellung des Interviews immer wieder versucht haben, die KI in ihrem Sinne zu beeinflussen und auszuquetschen.
Ob das gelungen ist und wer am Ende die Oberhand gewonnen hat, kann man in dieser Sonderfolge hören.
Heb@AR I - Prof. Dr. Annette Bernloehr & Prof. Dr. med. Thorsten Schäfer
Augmented Reality gestütztes Lernen in der hochschulischen Hebammenausbildung
Volker Mattick trifft Prof. Dr. Annette Bernloehr und Prof. Dr. med. Thorsten Schäfer vom Projekt Heb@AR. Dort entsteht im Studiengang Hebammenkunde an der Hochschule für Gesundheit Bochum (HS Gesundheit) ein vollständiges digitales Lehr-/Lernkonzept, bei dem Augmented Reality (AR) eni Trainingssimulationen auf dem Smartphone zum Einsatz kommen. Warum dabei gerade das Smartphone genutzt wird und wie es in die Trainings eingebunden wird, wird in der 1. Folge erörtert.
LINKS:
E-Assessment II - Alain Michel Keller
Bert Zulauf trifft sich virtuell mit Alain Michel Keller von der Bergischen Universität Wuppertal vom Zentrum für Informations- und Medienverarbeitung (ZIM).
Alain hat im Projekt E-Assessment NRW mitgearbeitet und ist heute im ZIM unter anderem zuständig für den Bereich E-Prüfungen. In der Folge sprechen wir auch über die Aspekte, die in der COVID-Pandemie in Sachen Prüfungen auf die Hochschulen zugekommen sind.
Hier sind noch Links zu dem Thema, die in der Folge angesprochen wurden:
https://www.orca.nrw/lehrende/rechtsinformation (ganz unten Anmeldung für Newsletter)
https://www.gesetze-bayern.de/Content/Document/BayFEV (Bayrische Fernprüfungsverordnung)
https://www.ldi.nrw.de/handreichung-zu-online-pruefungen-hochschulen
https://www.dh.nrw/kooperationen/E-Assessment%20NRW-14 (Handreichung zu E-Assessments im Allgemeinen und das Rechtsgutachten)
https://ep.elan-ev.de/wiki/Hauptseite (E-Assessment Wiki des ELAN e.V.: Oldie but Goldie, also teilweise veraltete Infos, aber sehr guter Einstieg)
https://assessment.unibe.ch (Assessment Toolbox der Uni Bern: Hilft unterschiedliche Prüfungsformen zu finden)
E-Assessment I - Alain Michel Keller
Bert Zulauf trifft sich virtuell mit Alain Michel Keller von der Bergischen Universität Wuppertal vom Zentrum für Informations- und Medienverarbeitung (ZIM).
Alain hat im Projekt E-Assessment NRW mitgearbeitet und ist heute im ZIM unter anderem zuständig für den Bereich E-Prüfungen. In der Folge sprechen wir auch über die Aspekte, die in der COVID-Pandemie in Sachen Prüfungen auf die Hochschulen zugekommen sind.
Hier sind noch Links zu dem Thema, die in der Folge angesprochen wurden:
https://www.orca.nrw/lehrende/rechtsinformation (ganz unten Anmeldung für Newsletter)
https://www.gesetze-bayern.de/Content/Document/BayFEV (Bayrische Fernprüfungsverordnung)
https://www.ldi.nrw.de/handreichung-zu-online-pruefungen-hochschulen
https://www.dh.nrw/kooperationen/E-Assessment%20NRW-14 (Handreichung zu E-Assessments im Allgemeinen und das Rechtsgutachten)
https://ep.elan-ev.de/wiki/Hauptseite (E-Assessment Wiki des ELAN e.V.: Oldie but Goldie, also teilweise veraltete Infos, aber sehr guter Einstieg)
https://assessment.unibe.ch (Assessment Toolbox der Uni Bern: Hilft unterschiedliche Prüfungsformen zu finden)
ILIAS II - Oliver Samoila **
** Reupload: Bei der ersten Veröffentlichung hat sich ein Fehler eingeschlichen. Daher haben wir die Folge noch mal mit allen Spuren hochgeladen. :)
Das Gespräch mit Oliver Samoila vom "ILIAS open source e-Learning e.V." führt Bert Zulauf im zweiten Teil dieser Episode fort.
Terminankündigung:
- 08. März 2023 - Mitgliederversammlung des ILIAS Vereins [1]
- 09. März 2023 - 39th ILIAS Development Conference in Bremen [2]
- 06. September 2023 - 40th ILIAS Development Conference in Köln [2]
- 07. und 08. September 2023 - 22nd International ILIAS Conference in Köln [3]
Discord-Channel der ILIAS.-Community: https://discord.gg/H9v2v2Ar2T
[2] https://docu.ilias.de/goto_docu_wiki_wpage_7622_11355.html
DINItus - Die Weihnachtsfolge
Ute, Bert, Volker und Andreas schauen in dieser extralangen Weihnachtsfolge zurück auf über ein Jahr DINItus Podcast und Arbeit in den Hochschuleinrichtungen. Auch ein Ausblick darf nicht fehlen auf die kommenden Herausforderungen und DINI-Veranstaltungen**. Und das Ganze unter dem Motto: BYOG - Bring your own Glühwein.
Wir wünschen allen Zuhörenden eine frohe Weihnachtszeit und einen guten Rutsch ins neue Jahr und sind für Feedback, Themenwünsche und -vorschläge jederzeit erreichbar unter unserer Mailadresse: dini_podcast@lists.hu-berlin.de
** Save the Date:
- Zukunftswerkstatt 2023 "Mit KI zur intelligenteren Hochschule? Potenziale KI-basierter Unterstützungssysteme" am 30. und 31. März. 2023 und
- VerRückte Lernräume - ein virtuelles Barcamp am 10.2.2023, 10 – 16:30 Uhr
weitere Informationen folgen im neuen Jahr.
ILIAS I - Oliver Samoila
Nach dem Auftakt mit Moodle redet Oliver Samoila vom "ILIAS open source e-Learning e.V." mit Bert Zulauf im ersten Teil dieser Folge diesmal aus Sicht von ILIAS über das weit verbreitete Lernmanagementsystem an deutschen Hochschulen und berichtet über die Arbeit und Herausforderungen vom ILIAS-Verein.
Terminankündigung:
- 08. März 2023 - Mitgliederversammlung des ILIAS Vereins [1]
- 09. März 2023 - 39th ILIAS Development Conference in Bremen [2]
- 06. September 2023 - 40th ILIAS Development Conference in Köln [2]
- 07. und 08. September 2023 - 22nd International ILIAS Conference in Köln [3]
Discord-Channel der ILIAS.-Community: https://discord.gg/H9v2v2Ar2T
[2] https://docu.ilias.de/goto_docu_wiki_wpage_7622_11355.html
Moodle - Stefanie Berger
Mit dem Beginn des Semesters hat auch die Spätsommerpause für das DINItus - Team begonnen.
Nun geht es weiter und zwar mit Stefanie Berger von der Humboldt-Universität zu Berlin, wo Sie für den Moodle-Support zuständig ist. Gleichzeitig sie auch Vorsitzende des Vereins "Moodle an Hochschulen" und kann so berichten, welche Herausforderungen für Moodle gegenwärtig bestehen und wie der Verein dabei hilft, die Bedürfnisse von Hochschulen in die Weiterentwicklung von Moodle einzubringen.
New Work II - Kay Mantzel
Teil 2 unseres Gesprächs mit Kay Mantzel liefert noch mehr Tipps für einen erfolgreichen Umstieg auf New Work und erklärt, welche Rolle dabei Vorbilder, Souvenirs und Kaffeepausen spielen.
New Work I - Kay Mantzel
Im Interview mit Ute Engelkemeier und Ina Thiesies-Cremer teilt New-Work-Experte Kay Mantzel Praxistipps und überraschende Einsichten zur Transformation des Arbeitsalltags.
Learning Analytics – Teil 2
In dieser Fortsetzungsfolge zum Thema Learning Analytics erläutern Marius Wehner und Lynn Schmodde von der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf das Verbundprojekt Fair Enough. Zur Fairness von Learning Analytics-Systemen legen sie empirische Evaluationsergebnisse verschiedener Stakeholder-Gruppen dar und geben einen Ausblick auf zukünftige Entwicklungen. Interviewer in Folge 12 des DINItus Podcasts ist Erik Reidt vom ZIM/Multimediazentrum der HHU Düsseldorf.
Learning Analytics – Teil 1
Marius Wehner und Lynn Schmodde von der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf berichten von ihrer Forschung zu Learning Analytics. Im Verbundprojekt LADi haben sie Diskriminierungspotenziale und Bias in den Algorithmen untersucht sowie die Wahrnehmung der Lernenden von Beurteilungen durch Learning Analytics. Interviewer in Folge 11 des DINItus Podcasts ist Erik Reidt vom ZIM/Multimediazentrum der HHU Düsseldorf.
Barrierefreiheit: Automatische Untertitelung - Anne Haage
Linda Patalla vom Projekt "Hybrid Learning Center" interviewt in Folge 10 des Dinitus Podcasts Frau. Dr. Anne Haage von der TU Dortmund. Sie arbeitet dort am Dortmunder Zentrum für Behinderung und Studium (DoBuS) und berichtet in dieser Folge über die die automatische Untertitelung von Lehrvideos am Beispiel mit Amberscript
Barrierefreiheit: Alternativtexte für Bilder - Anne Haage
Charline Fuchs vom Projekt "Hybrid Learning Center" interviewt in Folge 9 des Dinitus Podcasts Frau. Dr. Anne Haage von der TU Dortmund. Sie arbeitet dort am Dortmunder Zentrum für Behinderung und Studium (DoBuS) und berichtet in dieser Folge über die Notwendigkeit von Alternativtexten für Bilder und gibt praktische Tipps.
https://digitale-lehre.tu-dortmund.de/barrierefreiheit/barrierefreie-dokumente/
Im Portal zur digitalen Lehre der TU Dortmund hat DoBuS Tipps für barrierefreie Dokumente und Materialien zusammengestellt, auch zu Alternativtexten. Die vier Regeln für Alternativtexte in Bildungszusammenhängen können dort heruntergeladen werden.
https://www.dbsv.org/bildbeschreibung-4-regeln.html
Der DBSV hat vier einfache Regeln für Bildbeschreibungen in sozialen Medien aufgestellt und erläutert, die auch für andere Zusammenhänge hilfreich sind.
Sehr ausführlich ist der Praxisleitfaden „Praxisleitfaden zur Erstellung textbasierter Alternativen für Grafiken“, der im Projekt „Inklusive berufliche Bildung ohne Barrieren“ entstanden ist.
OER Erfolgsfaktoren II - Ann-Kathrin Mertineit
Bert Zulauf trifft Ann-Kathrin Mertineit vom Projekt OER.DigiChem.NRW. Getreu dem Motto "Sharing is caring!" geht es um die Erfolgsfaktoren offener Bildungsressourcen. Dies ist Teil II des Gesprächs.
Die Baugeräusche im Hintergrund bitten wir zu entschuldigen.
OER Erfolgsfaktoren I - Ann-Kathrin Mertineit
Bert Zulauf trifft Ann-Kathrin Mertineit vom Projekt OER.DigiChem.NRW. Getreu dem Motto "Sharing is caring!" geht es um die Erfolgsfaktoren offener Bildungsressourcen in Folge 7 des DINItus Podcasts.
Hybride Lehre an der TU Dortmund - Teil 2
In Teil 2 unseres Gespräches mit Markus Alex vom IT & Medien Centrum der TU Dortmund berichtet er weiter von den Herausforderungen, die durch die digitale und hybride Lehre entstanden sind und die ihn als Anbieter zentraler Dienstleistungen beschäftigen.
Hybride Lehre an der TU Dortmund - Teil 1
Markus Alex vom IT & Medien Centrum der TU Dortmund berichtet als Teamleiter "Medien Services" von den Herausforderungen, die durch die digitale und hybride Lehre entstanden sind und welche Lösungen bei der Ausstattung von Hörsälen gefunden und umgesetzt wurden. Er gibt uns dabei einen Einblick in die Anforderungen an die Medientechnik, die er mit seinem Team umsetzen und betreuen muss.
Neustart! Der studentische DINI-Wettbewerb
Uwe Pirr ist Abteilungsleiter am Computer- und Medienservice der Humboldt-Universität zu Berlin und seit vielen Jahren zuständig für den studentischen DINI-Wettbewerb, der 2021/22 wieder stattfindet. Das Motto dieses mal lautet "Neustart! Gemeinsam hybrides Lernen gestalten".
In Folge 4 des DINItus Podcasts fragt Ina Thiesies-Cremer nach, wie man daran teilnimmt, welche Ideen es braucht und was es dabei zu gewinnen gibt.
Die DINI AG Lernräume stellt sich vor
Die DINI-AG Lernräume stellt sich vor. Volker Mattick begrüßt in der 3. Folge Anke Petschenka von der Universitätsbibliothek Duisburg-Essen und Jens Ilg von der Staats- und Universitätsbibliothek SLUB Dresden. Ausgehend von der Frage, was eigentlich Lernräume sind, wird die Frage diskutiert, wie Konzepte für die Lernraumgestaltung zukünftig aussehen können und welche besonderen Anforderungen auf Bibliotheken, Medien- und Rechenzentren zukommen und wie die AG Lernräume versucht die Ideen und Konzepte zu bündeln und in Workshops zu diskutieren.
Die DINI AG VIKTAS stellt sich vor
Die DINI-AG VIKTAS stellt sich vor. Ina Thiesies-Cremer begrüßt in der 2. Folge Andreas Goroncy von der HU Berlin als einem der beiden Sprecher der AG VIKTAS, ausgesprochen Videokommunikationstechnologien und ihre Anwendungsszenarien. Die Arbeitsgruppe hat schon Videokonferenzen gemacht, bevor es zum Pandemiealltag an deutschen Hochschulen gehört hat. Was sich seit dem geändert hat und auch zukünftig ändern wird, ist in dieser Folge zu hören.
Die DINI AG E-Learning stellt sich vor
Die DINI-AG E-Learning stellt sich vor. Ina Thiesis-Cremer begrüßt in der 1. Folge Volker Mattick von der TU-Dortmund und Bert Zulauf von der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, die beiden Sprecher der AG.
Folge 0 - Der DINItus Podcast stellt sich vor
Der DINItus-Podcast stellt sich vor. Ina Thiesies-Cramer, Bert Zulauf, Volker Mattick und Andreas Goroncy stellen sich und den DINI Podcast DINItus vor.